【アスキーさん・アートコミュニケータ】「今当たり前に美術館があり、絵をみる事ができる事を考えさせられた展覧会」、松方コレクション展での冒険の記録です。作品を集めた先人にフォーカスした展覧会は、美術館について考えるきっかけになりますね。

【すみおっこぐらしさん・小学校３年】読書キャンペーンにさんかして、しおりをもらったもらったそうです。子ども図書館にある9つの部屋のちがいに気づくことができたんだね。オリジナルキャラクターの「本くん」もかわいいです。

【すみおっこぐらしさん・小学校３年】芸大の公開講座に参加して、「チェンバロ」を弾いたそうです。ピアノと比べて、音のちがいやけんばんのはばのちがいを発見したのですね。チェンバロの音色をきいてみたくなります。

【いつきさん・小学校３年】『I Am Henry Finch』は“ゆび”でキャラクターを描いた絵本。いつきさんも同じ方法でノートに書いてみたんですね。色々なひょうじょうのいつきさんオリジナルキャラクターがとてもかわいい！

【アスキーさん・アートコミュニケータ】国際子ども図書館を探検して、気になる建築スポットをいろいろ発見したようです。アスキーさんオススメの「100年以上前から使い続けられているシャンデリア」、どこにあるのか探したくなりますね。

【ともあきさん・小学校１年】「伊庭靖子展 まなざしのあわい」にて、さくひんにえがかれているふうけいをじっくりかんさつしたきろくです。みちのさきにはなにがあるんだろう？そうぞうがふくらむさくひんですね。

【ゆぅさん・小学校３年】ゆぅさんの冒険ノート、すごい！！ゆぅさんがどこを観て、どう感じたのかがとても伝わってきました！一緒に鑑賞できて楽しかったです。ありがとう。これからも、ゆぅさんだけの冒険ノートを作ってね。（Cチームとびラー・にしみ）

【もりちーさん・小学校１年】「いろ」や「かたち」、たくさんはっけんしてくれてうれしいです。ぼるとなのかも。。。。？あたらしい「なぞ」もかいてくれていますね。ほかのたてものでも、ジロジロつづけてください！（びじゅつかん　こうのより）

【みおっこぐらしさん・小学校３年】東京都美術館のキッズデーに参加したきろくです。左側のページではクッションが描かれた作品をじっくりくらべて見ています。「同じがら」「色はちがう」などの発見がありましたね。

【いつきさん・小学校３年】東京国立博物館で鎧（よろい）を着る体験に参加したそうです。じっさいに着てみて、「うごきずらい、重い」と感じたんですね。鎧を着た人を細かいところまでていねいにスケッチしています。

【アスキーさん・アートコミュニケータ】東京藝術大学を冒険した記録です。大学美術館やアートプラザなど、気軽に見学できる場所が多いですよね。学食のメニューがどれもおいしそう！

【さーやさん・アートコミュニケータ】チラシをたくさん切り貼りして、まるでコラージュ作品のような冒険ノート。展覧会タイトルの言葉である「あわい」に「？」がたくさん。いったいどんな展覧会なのでしょうか？謎を呼びます。

【とびラー8 期さん・アートコミュニケータ】伊庭靖子さんが描いているびんの作品にいくつも注目したんですね。色鉛筆で大きく書いたびんの中にもさまざまな色が使われています。びんの下の影にも注目！

【いつきさん・小学校３年】トーハクのワークショップにて、「じょうもんじん」「やよいじん」との出会いがあったそうです。着ている服やアクセサリーがスケッチされていて、ちがう時代でくらしている人のようすがよく伝わってきます。

【ゆぅさん・小学校３年生】金がたくさん使われたクリムトの作品を見て、「けばけばしくなく、おだやかで、静かな印象」をうけたそう。ふしぎな感じがするね。気に入った作品のスケッチも、人物のポーズや表情をよくとらえて描いています。

【まおさん・小学校３年】東京国立博物館に行って、「からじし」が描いてある作品が気になったそう。「ぐるぐるのかみの毛がこせいてき」など、唐獅子の模様まで丁寧に書いていますね。展覧会タイトルの文字もかっこいい！

【みつさん・小学校2年】伊藤若冲の《白梅錦鶏図》をかいたんだね。カラフルな鳥の、羽のもようや色にもこだわってかけていますね。ひょうじょうもかわいい！おばねの先が二まいに分れているところまで、よくかんさつできています。

【manakaさん・小学校１年】「いとうじゃくちゅうさんが、かいたえ」を自分でも描いてみたのですね。シールや折り紙も使って、あざやかでポップにしあがっています。鳥の色もきれいだね。

【manakaさん・小学校１年】「そがしょうはくがえがいたびじんず」をスケッチして、かんじたことを３つ書いています。この人はいったいなにをしているのか、気になりますね。いろいろそうぞうがふくらむ絵です。

【いつきさん・小学校３年】サイコロ、本、コップ…ル・コルビュジエの絵の中から、描かれているものをいろいろさがしています。「ぜんぶふしぎ。」というひとことから、いつきさんのすなおな気持ちが伝わってきます。

【いつきさん・小学校３年】右のページでは、２つの絵が同じばしょなのかな？という風にそうぞうしながら、２つをつなぐように道が描かれているのかな。きれいな森を進んでいくと、ふしぎな森につながっている…そんな森を探しに出かけたい気分になりますね。

まおさん(小学校2年)の投こうは、東京都美術館でかいさい中の「奇想の系譜展」のぼうけんの記ろくです。作品をじっくりみて、気がついた５つのポイントをわかりやすくしょうかいしていますね。「つのがボロボロ!!」「かみの毛が生えてる!!」など、よーくかんさつすることで、まおさんだけの「とくべつ」な発見がありました。とびらボードをつかうと、てんじしつの中でもお気に入りの絵をスケッチできて楽しい気もちになりますね。

はるさん（小学校3年）がとうこうしてくれた東京都美術館「奇想の系譜」展での冒険の記録です。あじさいがブルーベリーに、どくろはガシャドクロ？絵から広がる「見立て」の世界がとってもすてき。ニワトリのスケッチも、羽の特徴がとらえられているね。美術館入り口での発見からおいしそうなクリームソーダまで！ミュージアムをまるごと楽しんでくれたようです。

イツキさん（小学校2年）がとうこうしてくれた東京都美術館「奇想の系譜」展でのぼうけんのきろくです。げんじつだったらまけてしまいそうな大きながいこつも、絵のおはなしのなかだったら、かてる！きょうふとおもしろさのつまった絵をみてきて、絵だからこそできるひょうげんを発見したんだね。

みはるんさん（小学校1年）がとうこうしてくれた国際子ども図書館でのぼうけんのきろくです。としょかんのたてものがわかりやすくはってあって、とってもすてきなきろく！本のワクワクがつたわってきます。みはるんさんオススメの本もしょうかいしてくれて、これを見たみんなも、すごくとしょかんを大好きになるね！

みはりんさん（小学校1年）がとうこうしてくれた東京都美術館「奇想の系譜」展でのぼうけんのきろくです。青でまとめたノートがとってもおしゃれ！「こわい」「きもちわるい」けど「おもしろい」「目がはなせない」ってなるのは絵のふしぎだね。奇想ワールドのふしぎをいっぱいみつけてくれました。

ゆみきちさん（小学校2年）がとうこうしてくれた東京都美術館「奇想の系譜」展でのぼうけんのきろくです。はじめてのかいがかんしょうから、おもったことをたくさん書いてくれました！人のかたまりでできている人、、ゆみきちさんだったらなにのかたまりでできている人を考えるかな？

あかりさん（小学校2年）がとうこうしてくれた東京都美術館「奇想の系譜」展でのぼうけんのきろくです。《雪仙人童子図》をすみずみまで見てふしぎに思ったことをかいてくれました。どんな話をしているのかな？うかんできたセリフがかかれていて、まるで絵のなかをのぞいているみたい！

タカさん（小学校2年）がとうこうしてくれた東京都美術館「奇想の系譜」展でのぼうけんのきろくです。ノートいっぱいにカラフルでたのしいきろくをつくってくれました。だいはく力の大きなガイコツはきょ人のホネなのかな？たちむかう刀をもったおさむらいたちのセリフからいさましさがつたわってきます！

もこさん（小学校3年生）が投稿してくれた、東京都美術館の冒険ノートです。気になったものの写真を、マスキングテープやレースのリボンではってくれました。一見かわっていないように見える美術館のいすも、日本人の体に合わせてすこしずつ大きくなったのはおどろきだね！

冒険ノートに、国芳（くによし）の「宮本武蔵の鯨退治（みやもとむさしのくじらたいじ）」をノートいっぱいにかいた、小学2年生のゆぅさん。チラシを見た時から本物を見たいと思っていたと教えてくれました。展示室でスケッチしてきて、アトリエでは丁ねいに色をぬっていました。鯨のもようを細かくかいて、そのまわりを着色するのに時間をかけて…。その集中力はすばらしく、絵の完成度にもおどろきました！鯨も、背中にのっている武蔵もいきいきとしていて、今にも動き出しそうです。また、あいうえのスペシャルでの再会を楽しみにしています。（とびラーより）

まゆさん（小学２年生）の冒険の記録は、「こども建築ツアー」に参加したときの記録です。壁のこだわりを表すのに、ピッタリの素材を見つけてきました。あんなにたくさんある素材の中から、すぐに探し出してこれに決めていました。とびラーが作ったタイルの模型をじっくり見て丁寧に書きました。マイスカイホールも重量感が表現されていますね。（とびラーより）

まのっちさん（小学４年生）が投稿してくれた上野の森美術館「フェルメール展」の冒険の記録です。窓の位置や服の色などの気づいたことを、番号と図でわかりやすくまとめています。フェルメールの絵にかくされたひみつをたくさん発見することができたね。次のページにもつづいているのかな？続きも気になります！

上野ちゃん（小学２年生）は、４コマ漫画「おどろき」を描いてくれました。国立国会図書館子ども国際図書館で読んだ本のシリーズが25冊もあったんだね。おどろきだ！お昼ごはんのお子さまセットもくわしく書いてある。他にもたくさんの発見をとっても楽しくまとめたノートは世界にひとつのオリジナル！缶バッチもかわいいね。

「こども建築ツアー」に参加したななかさん（小学3年生）の記録。写真と色ペン、マスキングテープを使って、発見したことをきれいにまとめていますね。「まえとはちょっとちがうぼうけんだった」とコメントが書いてある！今度は、前の冒険のはなしも聞かせてくださいね。

なつみさん（小学５年生）の冒険ノートには国立科学博物館での発見がたくさん！観察したものの大きさや固さの記録や、「ホンハブというヘビはわたしのあたまの10コ分」とオリジナルの測定方法もメモ！食べたもののイラストもあって、また冒険する時の参考になりますね。

れいたんさん（小学4年生）が投稿してくれた、国立科学博物館の冒険の記録です。ニオウシメジの表と裏を、イラストで丁寧に描いていますね。胞子をばらまくための工夫に注目したことがわかります。地球史ナビゲーターで見た内容も、わかりやすくまとめられています。他にはどんな発見があったのかな？

mizuuuu324さん（小学4年生）は、「こども建築ツアー」で体験したことを、グループカラーと同じ色の「青」を使って記録しています。読みやすい工夫がたくさんありますね。「感想」の色をそろえたり、写真と解説を色の囲みで関連付けたり。線の引き方も二重線を効果的に使っています！
缶バッジには「3824」の文字を書いていました。…これ、なんの数字かわかるかな？　私は全くわからず、正解を教えてもらいました。（とびラーより）

みっちゃん（小学2年生）は、「こども建築ツアー」で見つけた、けんちくの中にかくれているたくさんの三角に注目しています。ラウンジのテーブルや、手すりも三角！クイズが書いてあるのも、楽しいポイントです。つかっているペンの色は、かべやいすにつかわれている4色だね。

日向ちゃん（小学校３年）は、この日、国立科学博物館の日本館に行ってきたんだね。チラシの写真とイラストを組み合わせて、冒険の記ろくをかいています。色紙のとびらをあけると、「発見したこと」がかくれているのは面白いね。実さいにクワガタのもけいをさわってみて、また一つ気づきが生まれたね。

みーさん（小学2年生）がとうこうしてくれた「こども建築ツアー」の冒険の記ろくです。ページいっぱいに、切りぬいたタイルの写真をはっています。なんと、缶バッジもタイル！穴までちゃんとかいているね。よく見ると、ほんもののタイルが…？タイルのおもしろさを、たくさん見つけられたね。

色んなそざいで作った「恐竜」のノートは、はるた（小学１年）の冒険のきろくです。そざいと色のくみ合わせがかっこいい！なんて名前だろう？どんな声でなくのかな？何をたべるのかな？と、そうぞうしてしまいます。こんどおしえて下さいね！

まのっちさん（小学4年生）が投稿してくれた、東京都美術館「こども建築ツアー」の冒険の記録です。ツアーが始まる前に、「なんで壁のタイルに穴が空いているの？」とノートに書かれていました。ツアーのなかで、タイルの工法について詳しい説明があって、「穴の秘密がわかった！」と嬉しそうにしていました。こちらも嬉しくなりました(^ ^)　（とびラーより）

かのんさん（小学校4年生）は、東京都美術館と国立西洋美術館、東京文化会館のたてものの特ちょうを「いろいろけんちく!!」というタイトルで記録してくれました。カラフルな色えん筆を使い、手ざわりや音にも注目して、よく観察できています。東京文化会館と東京都美術館の柱が似ているというのは、3館を見くらべたから発見できたことだね。

うららさん（小学校2年生）の「こども建築ツアー」の記ろくです。タイルのイラストが、立体的にかけているね。足音がしないようにカーペットがしかれているなど、美術館にきた人が、気もちよくすごせるような工夫も見つけることができました。マイスカイホールの缶バッジもかっこいい！

ゆみこさん（とびラー）による、東京文化会館での冒険の記録です。建築家・前川國男の工夫に注目して、建物をめぐったそうです。「奇跡の音響」と言われる小ホールで音楽を聴いてみたくなります。大ホールでのオペラやオーケストラの鑑賞も、見ごたえがありそうですね！

ゆみこさん（とびラー）が投稿してくれた冒険の記録です。あいうえのファミリープログラム「うえの！ふしぎ発見 けんちく部歴史てくてく編」で、国立国会図書館国際子ども図書館を探検したゆみこさん。子ども図書館のけんちくには、100年前の様子を思わせる部分がいっぱいありますね。

ユミコさん（とびラー）による東京藝術大学での冒険の記録です。あいうえのファミリープログラム「うえの！ふしぎ発見 けんちく部歴史てくてく編」に参加したユミコさん。藝大に生えているたくさんの木の写真、どれも個性があって素敵ですね。

ゆみこさん（とびラー）が投稿してくれた、上野動物園での冒険の記録です。あいうえのファミリープログラム「うえの！ふしぎ発見 アート＆アニマル部」に参加したゆみこさん。上野動物園のマップ、シールや写真などを活用して、当日の思い出を呼び起こすことができるような華やかな記録になっています。

謎のＹE君が投稿してくれた、東京都美術館「ムンク展」の冒険の記録です。謎のＹE君は、ムンク展に行ったことで、実際の作品は写真で見るよりも「色のメリハリがある」ことに気づきました。4つの《叫び》の顔を順番にかいたイラストは、それぞれのちがいが分かりやすいね。ムンクの濃い世界を、満喫したようですね。

ロケットくん(小学3年生)が投こうしてくれた、東京都美術館の「ムンク展」のぼうけんの記ろくです。色えんぴつを使って《さけび》をかいてくれたロケットくん。絵のおくにある二せきの小さい船など、細かいところもかけているね。キャプションにかいてあるムンクの言葉が気になったのかな？

7月２４日の「あいうえの日和」にさんかした、いっちゃん(小学3年生)は、もう一度「おべんとうてん」に行ってぼうけんノートをかんせいさせました。おべんとうてんでは、せいれいに会ったりえいぞうを見たり、いろいろな体けんができたね。もようがきれいなおべんとうが、ふろしきの上にのっているみたい。たくさんのおべんとうを見たら、おなかがすいちゃうね。

いっちゃん(小学3年生)が投こうしてくれた、東京都美術館「ムンク展」のぼうけんの記ろくです。いっちゃんは、ムンクの絵にいろいろな色が使われていることに注目したんだね。カラフルな色えんぴつで、色の重なりをかいてくれました。明るい色を使っているのに、さけびを感じるのはなぜだろう？ さけびクンもかわいいね。

いっちゃん(小学3年生)が投こうしてくれた、ぼうけんの記ろくです。国立科学博物館の「昆虫展」に行ってきたいっちゃん。オオクワガタが木に登っている様子を、大はく力の切りぬきで表げんしています。お見事！気になった虫のプラチナコガネも、色を工ふうしてかけていますね。知らなかった虫も見ることができて、行ってよかったという気持ちがつたわってくるノートです。

みぃーこさん(小学3年生)が投こうしてくれた、東京国立博物館「なりきり日本美術館」のぼうけんの記ろくです。びじゅチューンのまや夫人とおしゃか様のように、みぃーこさんもお母さんとツイストをおどったんですね。楽しそう！まや夫人のきものから、おしゃか様がひょっこり出てきているのもポイント。見返り美人は、いったいどこを見ているんでしょう？気になりますね。

いつきさん（小学校2年）がとうこうしてくれた上野動物園でのぼうけんのきろくです。「かろやかなステップをしていた」「水の中でじゃれあっていた」と、どうぶつのうごきをよく見ているね。たくさんのどうぶつに出会ったことがつたわってきます。

harukaさん（小学校6年）が投稿してくれた「ART of 8K」での冒険の記録です。映像から受けた印象と目の「さっかく」についてふしぎな体験が楽しかったようですね。ずらりと並ぶこの人たちの少しの違いがカラフルに、ていねいに描かれていますね。8Kの世界についての興味が伝わってくる記録です。

ゆずっぺさん（小学校2年）がとうこうしてくれた東京藝術大学での「ART of 8K」展のぼうけんのきろくです。にじいろのぬのをまとった女のひとのきりぬきから、よくかんさつしてスケッチができているね。きりぬきを合わせてつくった大きな目の人は「ばいばい」といってて展覧会で感じた、ふしぎなかんじがつたわってきます。

kstさん（小学校2年）がとうこうしてくれた「ムンク展」でのぼうけんと「あいうえのスペシャル」での缶バッジづくりのきろくです。「ムンクはなぞめいている」「見れば見るほどアイディアわきでる！」とムンクのようにたくさんの色をつかってかいてくれました。缶バッジ作りにつかったのこりのすみ絵も大切にはってくれてますね。4つめの缶バッジ、いろいろな場所につけていってみてね。

かなたさん（小学校1年）がとうこうしてくれた、国立科学博物館でのぼうけんのきろくです。はっけんしたものを、じゅんばんにきろくしていったんだね、ホネや石をたくさん見つけたのかな。ひろったイチョウのはっぱがとってもキレイ。うみの中ってどんなんだったんだろう、お話しきいてみたいな。

ゆぅさん（小学校2年）がとうこうしてくれた国立科学博物館「日本を変えた千の技術博展」でのぼうけんのきろくです。一番きょうみをもった「タイガー計算器」のスケッチがとってもていねいにかんさつしてかけてるね。世の中をかえるほどのはつ明、ゆぅさんだったら何がほしいかな？かんがえてみてもおもしろいかもね。

???さん（小学校2年）がとうこうしてくれた「ムンク展」でのぼうけんのきろくです。すきなさくひんをたくさんノートにはってくれました。「叫び」にかかれた人がなにを叫んでいるのか声をそうぞうしてかいてくれたようです。「ギャルビー」「ヒュロゥー」「フォゥオー」声をだしてみるととてもおもしろい音がするね。もうひとつの「叫び」さんはどんな声をだしているのかなあ？

瑠花さん（小学校5年）が投稿してくれた「ムンク展」での冒険の記録です。ムンクがどんな人だったか、このノートにぎゅっとつまっているね。叫びのスケッチがテープの枠にかこまれていてオシャレ。瑠花さんの一番お気に入りの作品は「星月夜」だったんだね。キレイな空の星、色がこれをみればいつでも思い出すことができるね。

あいむさん（小学校3年）がとうこうしてくれた東京藝術大学でのぼうけんの記録です。「きょだいな」ウサギと「きょだいな」8Kのテレビについて知ったこと・気づいたことを、矢じるしをつかって書いていて、とってもわかりやすいね！「1人なのにうしろにいっぱい人がうつる」「プラモデルかもしれない」と作品のしかけをたくさん見つけて考えることができたね。

なさきさん（小学校1年）がとうこうしてくれた、上野公園でのぼうけんのきろくです。キリンとネズミとパンダを水だけでかいてる、あのおじさんに会ったのかな？色えんぴつをつかって、キラキラとってもたのしそうなようすが伝わってくるね。またノートをみて、このひのわくわくしたぼうけんをおもいだしてみてね。

瑠花さん（小学校5年）が投稿してくれた国立科学博物館での「大英自然史博物館展」での冒険の記録です。気になったものを切り抜いてはって、たくさんの気づきをかいてくれました。Q&Aがあることでとても楽しいノートになってるね。う〜ん、クイズの答えは何だろう？答えが隠されているからとっても気になります！後から見返して、クイズに答えるのは楽しいし思い出しやすくなるね。

めいさん（小学校１年）がとうこうしてくれた、「ルーベンスてん」でのぼうけんのきろくです。「とげをぬく少年」はうごきだしそうなほどリアルに作られていますよね。体をひねっているようすがうまくスケッチできています。めいさんのようにたくさんミュージアムをぼうけんしていると、「おもしろくなかった」とかんじることもあるかもしれません。そのような正直なかんそうもノートに書いておくと、自分が「好きだな」「気になるな」とかんじる作品がよりはっきりわかってくると思います。

あいうえのファミリープログラム「うえの！ふしぎ発見 歴史てくてく編」に参加してくれた、てっしんさん（小学校５年）の冒険の記録です。このプログラムでは、今も残っている100年前のあしあとをたどりながら、昔の時代の上野公園を感じ取ることができました。子ども図書館では「竹小舞の柱」「検索カードボックス」、芸術大学では「門にあったマーク」「正木記念館の柱の木」「スダジイ」などが印象に残ったそうです。今度子ども図書館に来た時は、ぜひいろいろな本を読んでみてくださいね。

国立科学博物館でぼうけんをした、いつきさん（小学校２年）のきろくです。きょうりゅうの「は」について、色やかたちを観察しています。ティラノサウルスの「は」は「ギザギザ」していて、「つるつるしてるし、ざらざらしてる」。このような「は」を使って、ティラノサウルスはなにをたべていたんだろう？「常設展」は、いつでも見に行くことができるよ。またティラノサウルスやフタバスズキリュウに会いに行ってみてね。

いつきさん（小学校２年）がとうこうしてくれた、国立科学博物館でのぼうけんのきろくです。特別展「日本を変えた千の技術博」で見たいろいろなものをノートにまとめています。ブルドーザーのいまとむかしをくらべると、どちらもかっこいいね。そのほかにも、はたらくロボットやめいじ時代の自てんしゃを見て、「ぼくもはつめいしたい！！」と思ったそうです。いつきさんが「はつめい」したいもののお話も聞いてみたいな。

いつきさん（小学校２年）がとうこうしてくれた、東京都美術館「ムンク展」でのぼうけんのきろくです。「叫び」という作品のふしぎをノートに書いています。「なぜ、さけんでいるのか？」「なぜ、空が赤いのか？」「かおが、なんでみどりなのか？」じっくりと作品を見ていると、気になることがたくさん浮かんできますね。ふうけいの中にある「ふね」も見つけることができたんだね。

まおさん（小学校２年）がとうこうしてくれた、ムンク展でのぼうけんのきろくです。ムンクが描いた作品のひとつ、「叫び」に注目してノートを書いています。「せんがぐにゃぐにゃ」「人が帰るかげがみえるけど、今、夕方？」など、いろいろなことを発見したそうです。まんなかにいる人だけではなくて、まわりのふうけいもじっくり見ることができたんですね。

フェルメールてんにぼうけんに出かけためいさん（小学校１年生）。いろえんぴつで、ひかりをかんじるようにかいてくれた「牛にゅうをそそぐ女」が、とてもきれい！フェルメールのお気に入りは、もふもふがついたうわぎなんだね。いつか「しんじゅの耳かざりのしょうじょ」を見ることができたら、またブックをとうこうしてくださいね。

フェルメール展にぼうけんに出かけたみぃーこさん（小学校３年）の記録です。フェルメールの作品をじっくり見てスケッチしています。人物のポーズや表情などがよく表現されていますね。「真珠の首かざりの女」の表情を見て、「しあわせそう」「真珠の首かざりをはじめてつけて美しいなと思っているのかな」というかんそうを書いてくれました。作品を見てそうぞうをふくらませる楽しさを味わったようです。

2018年9月29日(土)に行われたプログラム「アート＆アニマル部」に参加したみぃーこさん(小学校3年)によるぼうけんのきろくです。どうぶつえんで見たマヌルネコが、肉を食べるどうぶつだったことが印象的だったそうです。頭の色もはいいろと白いろがまざっていて、ふしぎだね。「BENTO おべんとう展」を見た後に作った「やさいをいろいろな形にきって作ったおべんとう」は、くまのかおや体のかたちに工夫がありますね。

ロケットくん（小学３年生）が送ってくれた「おべんとう展」の記ろく、２まい目です！インジェラ用のおべんとう箱は、貝で作られたもようの部分まで細かくかけているね。バイオマスプラスチックのおべんとう箱は、海そうからできているなんてびっくりです。いつか、３Dプリンターですきな形のおべんとう箱を作れるようになるかも？

ロケットくん（小学３年生）が投こうしてくれた、東京都美術館の「おべんとう展」のぼうけんの記ろくです。ひょうたんの形のおべんとう箱は、お酒を入れる場所までかんさつできたね。おしろの形をしたおべんとう箱は、かざりや色の部分に、昔の人のこだわりを感じられたかな？

小学２年生のまおさんが投こうしてくれた、国立科学博物館の「昆虫展」のぼうけんの記ろくです。大きく、分かりやすくえがかれた昆虫のイラストと、女の子のキャラクターがポイントですね。オオムラサキの羽には、ハートのもようを発見！なかなか見ることができない昆虫のおなかがわの部分も、じっくり見ることができたね。

まおさん（小学２年生）が投こうしてくれた、ぼうけんの記ろくです。東京国立博物館の「縄文展」で、縄文時代の人々がどんなくらしをしていたか、たくさんの発見があったようですね。おうちのおなべと、火えんがた土器をくらべて「こんなごうかな食器。使えるなんてありうる？」と、ぎもんを書いてくれています。ものの形やイメージごとに、色えんぴつの色をかえているのも面白いね。

こはこはさん（小学３年生）が投稿してくれた、冒険の記録です。恩賜上野動物園で出会った動物を、カラフルにスケッチしてくれました。コウモリが、つばさを広げているところと閉じているところの、どちらも観察することができたんだね。コメントから、動物へのやさしいまなざしが感じられます。「１位!!」の文字に、シャンシャンのことがとても気になった！という気持ちが表れています。

アッキーさん（小学校４年）が、2017年度に実施された「うえの！ふしぎ発見：アーティスト部」の冒険の記録を投稿してくれました。「おちゃわんのかけらを集めたよ！」と話してくれたアッキーさん。上野公園を歩き回ると、たくさんのかけらが落ちているんですね。上野公園に生えている植物や地面の様子もよく観察しています。「さくらの花のきりかぶをみつけた」「じめんがかたかった・ふかふかしていた」など、いろいろなことを発見してくれました。

アッキーさん（小学校４年）が投稿してくれた、「BENTO おべんとう展」での冒険の記録です。バラバラになるお弁当箱をじっくり観察して、どのように分解できるのかを書いてくれました。「タイやインドでよくつかわれるおべんとう」は、さらにひとつひとつのパーツも細かく見て、「４つ目はちょっとちがう」ことを発見しています。お弁当箱をじっくり見たからこそできた発見ですね。

ゆぅさん（小学校２年）が投稿してくれた冒険の記録です。８月２０日に東京都美術館にて開催された「キッズデー」にやってきて、「BENTO おべんとう展」を冒険しています。「心にのこった作品」を３つ取り上げて、感じたことや思い出したことを書いてくれました。「タイのロケットみたいなおべんとう箱」は、いろやもようがすてきだよね。ピクニックに行くときに使ったら、とても楽しく食事ができそうだね。

ロケットさん（小学校３年）が投稿してくれた、東京都美術館の建物の中にある家具を観察した記録です。いすの座りごこち、テーブルのかんしょくについて、感じたことを書いています。いすとつくえをじっくり見て、スケッチもしてくれました。ふわふわのいすは、ゆったりできて気持ちいいよね。

リラさん（中学校１年）が投稿してくれた、「BENTO おべんとう展」での冒険の記録です。展覧会の中にいる「おべんとうの精霊たち」のセリフを考えてたくさん書いています。バッジも精霊たちをスケッチして作ったようです。むかしのおべんとう箱はいろいろな形があって個性的ですよね。おべんとう展を通して作られた、リラさんの「おべんとう宣言」。おべんとうを食べる時に、展覧会と精霊たちのことを思い出してくださいね。

もこのさん（小学校３年）が投稿してくれた、「BENTO おべんとう展」での冒険の記録です。おべんとう展には「おすそわけ横丁」という展示がありますが、そこでわんちゃんを「おすそわけ」してもらったようです。チラシでスプーンとフォークを作って貼ったり、いろいろな色の星をたくさん書いたり…ノートの作り方も工夫していますね。

菜帆さん（小学校５年）が投稿してくれた、「BENTO おべんとう展」での冒険の記録です。展覧会に行く前におべんとう箱についての疑問点を考えて、実際に見てみた感想を書いてくれました。行く前は「２だんくらいに分かれているのか」と思っていたけど、実際は「３だん」だったそうです。「なんのモチーフなのか」「どんなものを入れて使うのか」など、お城型のおべんとう箱は不思議がたくさんありますね。もし菜帆さんがお城型のおべんとう箱を持っていたら、何を入れるんだろう？

めいさん（小学校１年）が送ってくれた、「BENTO おべんとう展」でのぼうけんのきろくです。おべんとうばこを見て、中に入れるおべんとうのおかずをかんがえてくれたようです。おこめ、やさいが入っているのかな？タイのおべんとうばこは、おもしろいかたちやきれいなおはなのもようが気になりますね。「やさいやくだもののすいさいが」、じぶんで書いたらまた見せてね。

みぃーこさん（小学校３年）が投稿してくれた、「BENTO おべんとう展」での冒険の記録です。ゲームができそうなおべんとう箱、持っていたらみんなで遊べて楽しそう！みぃーこさんがスケッチしてくれた「ね子ちゃん」と「おべんとウサギさん」も、このおべんとう箱で遊びたいかもしれないですね。お母さんの思いがこもっていたランドセルのおべんとう、みぃーこさんのすてきな思い出だね。

エリナさん（小学校４年）が、恩賜上野動物園での冒険の記録を投稿してくれました。サルやゾウなどのいろいろな動物のからだをかんさつしています。自分がそうぞうしていた動物とじっさいの動物をくらべてみると、思っていたより「細かった」「小さくてかわいかった」など、いがいな発見があったようです。ゾウの「鼻の長さは４mだと思う」と考えてくれたエリナさんは、長い鼻にはくりょくを感じたんだね。

こはぴーさん（小学校６年）が投稿してくれた、「うえの！ふしぎ発見：けんちく部 伝説の建築家編」の冒険の記録です。東京都美術館で発見したいろいろなふしぎ、気になるものが記録されています。東京都美術館の建物を観察して、「さんかく」がカギであることを発見してくれました。イスと階段には意外な共通点がありますね。今回は晴れた空の下での探検でしたが、次は夜の美術館、雨の中の美術館も遊びに来てくださいね。

柊子さん（小学５年生）が投稿してくれた「昆虫展」の記録です。気になった昆虫の特ちょうを、３ページにわたって、ひとつひとつ丁ねいにスケッチしてくれました。オニヤンマの羽がとても細かくえがかれています！自分だけの、オリジナルの昆虫図かんができましたね。

みぃーこさん（小学校３年）が投稿してくれた、「夏休み子ども音楽会2018」での記録です。手足の動き・衣装の色や形などに注目して、バレエダンサーをスケッチしています。みぃーこさんがびっくりしたという「高いジャンプ」、どれくらい高くとぶのか気になります。

ゆぅさん（小学校２年）が投稿してくれた冒険の記録です。ゆぅさんがミュージアムに通うきっかけとなったのは、「びじゅチューン！」だそうです。アニメに登場する作品の本物をじっくり見て、「なみがしらがいくつもの手のように見えた」「なみしぶきがこっちにきそう」などたくさんの発見をしてくれました。波の絵も、細かいところまでよく観察して描かれていますね。

前回に引き続き、ゆぅさん（小学校２年）が「サイエンススクエア」の冒険の記録を送ってくれました。イベントごとに一番面白かったことを記録すると、とてもわかりやすいですね。「うっかりミス」「ものを見る」など、ふだんの生活とつながる科学を楽しんだことがよく伝わる記録です。

国立科学博物館にて「サイエンススクエア」に参加したゆぅさん（小学校２年）の冒険の記録です。水力船作りでは、はやく進むようにする工夫がたくさんあるんですね。「ビスマス」のきみょうな形、いったいどんな形なのか気になります。

国際子ども図書館の「夏休み読書キャンペーン」に参加したまおさん（小学校２年）の冒険の記録です。おもしろい本も読めるし、しらべ学しゅうにぴったりな本も読める、いいことづくしの図書館。時間がたくさんある夏休み、どんな本を読みますか？

「びじゅチューン！」をいつも見ているまおさん（小学校２年）が投稿してくれた、東京国立博物館での冒険の記録です。レプリカをさわってみたり、「北斎はんが」をじっさいに作ってみたり…いろいろなたいけんを楽しんだことが伝わってきます。

みぃーこさん（小学校３年）が投稿してくれた冒険の記録です。「なりきり日本美術館」で麗子像になりきった写真と、そのときの気持ちを想像して書いてくれました。左のページのスケッチも、細かな服のデザインや手に持っているものまでよく観察できていますね。

「あいうえの日和」に参加して、さっそく初冒険に出かけてくれたRSファミリーのみなさん。チケットの半券・写真・ショップのレシートを冒険ノートに貼るのは、すてきなアイデアですね。エッシャーが「こっそり」仕掛けた「だまし」を、作品をじっくり鑑賞することで見やぶったようです。お土産のノートを見て、展覧会を思い出してくださいね。

ゆぅさん（小学校２年）が投稿してくれた、「ミラクル エッシャー展」の記録です。滝の流れがふしぎな絵が気になって、数学の考えかたを調べたんですね。「思ったより小さかった」すきなだまし絵をじっくり見て、お気に入りの部分を見つけてくれました。「５つのじゅう力」がある世界は、いったいどんな世界なんだろう？

ゆぅさん（小学校２年）が投稿してくれた冒険の記録です。トラをじっくり見て、からだのもようや目の形、きばの形のとくちょうをたくさん発見してくれました。実際のトラを見る前と見た後を比べて、違いをわかりやすくノートにまとめています。ゆぅさんが大好きなトラのみりょくが、よく伝わってきます。

タピオカさん（小学２年生）が投稿してくれた冒険の記録です。東京国立博物館の仏像の写真を左のページにレイアウトして、隣り合う右のページには模写した絵を力強く描いています。仏像の手や足、顔、身にまとっている布をよく鑑賞し、そのまばゆさを黄色の線で工夫しながら表現している一枚です。手でつまんでいる「ほうじゅ」ってどんな珠（たま）だろう、とっても気になる！

タピオカさん（小学２年生）が投稿してくれた冒険の記録です。東京国立博物館「博物館に初もうで」展の一枚を、拡大したり、吹き出しで解説しながら、注目ポイントを冒険の記録にまとめてくれています。スタンプの絵柄を重ねてつくった絵は、かめが海を泳ぎ、花や鳥に混じって扇子も飛んでいて、おとぎ話のような世界が広がっていますね。

ゆぅさん（小学2年生）が投稿してくれた、「名作誕生－つながる日本美術」（東京国立博物館平成館）の記録です。「こまかく見よう」をオリジナルテーマに、箱の中の絵柄、口の中の鋭い歯や下など、展示物をとっても細かく鑑賞しています。目で見て感じた重さ、寒気、豊かな感覚をことばで上手に表現している記録です。

ゆぅさん（小学２年生）が東京藝術大学大学美術館の「Powers of PLAY」展の記録を投稿してくれました。冒険ノートに何度も投稿してくれているゆぅさん。今回は、作品の中の形やふわふわの「もふもふもうふ」を目と手で鑑賞し、作品のキャプションのように記録を残しています。「作品の中に入ったような気がした」のは、からだ全体を使って作品を見たからでしょうか。

たくみさん（小学4年生）が、東京国立博物館の勾玉作りワークショップに参加した時の記録です。ノートには展示物の切り抜きとともに、９の字の勾玉をたくさん描いて、その形をよく観察した様子を記録しています。勾玉のふしぎな形にたくみさんも魅せられたのかな。

かのさん（小学４年生）の「ゴッホ展　巡る日本の夢」の記録です。磁気式ボードをつかってポストカードをつくる「とびらボードでGO！」で作成した、「エゾギクサルビアを生けた花瓶」を冒険ノートにレイアウトし直して投稿してくれました。一本の線で花瓶やこんもりした花を上手に表現しています。

かのさん（小学４年生）が、「ゴッホ展　巡る日本の夢」に行った時の冒険の記録です。ゴッホの作品の色使いを細かく観察して、制作にかかった時間まで想像して記録を作成しています。異なる色のペンを使って書かれたことばも、カラフルにノートを彩ります。

かのさん（小学４年生）が、「ゴッホ展　巡る日本の夢」に行った時の冒険の記録です。2016年に開催された「ゴッホとゴーギャン展」のチラシを見てつくった年表は、かのさんのオリジナルの発想が存分に発揮されています！

けんごさん（小学５年生）が、あいうえのの「うえの！ふしぎ発見 けんちく部」に参加した時に作成した冒険の記録です。たてものの壁や形、建築した人など、注目したポイントをきれいに縁取りした切り抜きを使って記録にしています。

みつさん、小学生。パンダの子育ての特徴をまとめて、そこからシャンシャンのお父さんリーリーが、もう我が子に会えない悲しさをとてもよく想像してくれていますね（あいうえのより）

ゆぅさん(小1)の記録。この装置を知らない人にも、これが光の速さを測る歯車だということがよく伝わってきますね。（あいうえの）

らっちゃん画伯、小学３年生、タイトルは「はじめてのゴッホ」。ゴッホが影響を受けたかえるを、スケッチしてくれました。色や線をよく見てくれていることがわかります。（あいうえのより）

ロケットくん、小学２年生。国立科学博物館のアンデス展で「金の人形」は本物の金でできてたと教えてくれました！見に行きたいな。（あいうえのより）

ロケットくん、小学2年生。東京都美術館のいすとつくえを描いてくれました。ミュージアムには、展示室の中の作品だけではなくて、すてきな家具もあることに気づいてくれました。（あいうえのより）

りんかえるさん、小学４年生、「初めての冒険」。「北斎 と ジャポニスム」展を見て、北斎の作品と西洋の作品を比較できるようにまとめてくれたね。（あいうえのより）

モモさん、小学３年生。作品の感想をスケッチと自分の言葉でまとめてくれたね。右ページのスケッチ、線の力強さが素晴らしい！（あいうえのより）

りんかえるさん、小学４年生、「初めての冒険」。ところどころで楽しい吹き出しがあり、描かれたものから音を感じてくれていることが伝わるよ。（あいうえのより）

ゆぅさん、小学生。一番こわいと思った絵の、細かいところについても書いてくれました。最後のことばもいい！（あいうえのより）

ノートの見開きをうまく構成しているね。
建物全体のスケッチも素晴らしいし、コルビュジエが無限に広がる形を意図したことや
明るく広い空間と狭くて暗い空間の対比も分かりやすくまとまっています。
更に「ゆかが黒くて絵が水反射しているみたい」と自分で感じたオリジナルの発見が書かれていて、
誰にも真似できないテンマさんだけの冒険ノートですね！（あいうえのより）

ゆぅ、小学校１年生、あいうえのスペシャル

みのり、小学５年生、スペシャル・マンデー・コース

みらさん、小学５年生、スペシャル・マンデー・コース

はやて、小学校5年生、スペシャル・マンデー・コース

うっさん、6年

トレイン君、中学2年生

ゆぅ、小学１年生

ほのか、小学５年生

ゆず、小学３年生

チイチイ、小学１年生

ゆず、小学３年生

小学1年

チイチイさん

小学一年生
Marika

あーちゃん
小学１年生

2016.11.20、まいまい、小学４年生

2016.11.20、あおい、小学一年生

2016.11.20、りょうりょう、小学２年生

2016.10.8

2016.10.1、シマ

2016.8.26

2016.8.26

2016.8.26

2016.8.26

2016.8.20

2016.8.20

2016.8.20

2016.8.6

2016.8.6

2016.8.6

2016.8.6

2016.8.6

by いっちゃん（中学1年生）

2016.5.4

かのにゃん

by ハナカ

byひなえもん

by あいうえの大使

by Yaya

by すー

by もえ

by もえ

by もえ

by あいうえの大使

by あいうえの大使

by もえ

by もえ

by もえ

by ちっち

by ひなえもん

by ちーちゃん

by ひなえもん

by もえもえ

by あいうえの大使

by あいうえの大使

by あいうえの大使

by あいうえの大使

by あいうえの大使

by あいうえの大使

by あいうえの大使

by あいうえの大使

by nao

by とこ

藝大の敷地内にプチ野外ギャラリー？！

前川國男建築をじっくり見て、建物に込められた想いを発見。東京都美術館との共通点も。

新しく出来た正門プラザは魅力的な無料ゾーン。

キャンパス内が面白い。拾った「むくろじの実」も一緒に撮影。

たてものもワクワクする要素がたくさんですね。

by かれんちゃんまん